SKW- knowledge blog

ด้วยกระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดกรอบปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (2552-2561) เพื่อจัดการศึกษาทั้งระบบในการพัฒนาประเทศ เพื่อเป็นแนวทางและแนวคิดในการจัดการเรียนการสอนและเป็นแนวทางในการปฏิบัติงาน โรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัยจึงสรุปแนวทางการปฏิบัติงาน เพื่อเป็นประโยชน์ในการปฏิบัติงาน และเท่าทันถึงการปฏิรูปการศึกษาต่อไปดังนี้

หลักการที่สำคัญในการปฏิรูปฯ
- การสร้างคุณภาพและเนื้อหาในการศึกษา
- การสร้างโอกาสแกละการเข้าถึงการศึกษา
- การมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนของสังคม

การปฏิรูปการศึกษาเพื่ออะไร
วิสัยทัศน์ : คนไทยได้เรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ

สรุป
จุดเน้นของการปฏิรูป 3 เรื่อง
-พัฒนาคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้
-โอกาสทางการศึกษา เปิดโอกาสให้คนไทยเข้าถึงการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
-การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนของสังคม

Read the rest of this entry »

กระบวนการจัดการเรียนรู้ของครู หมายถึง ครูสามารถจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จำนวน 8 ข้อ ดังนี้
1.การกำหนดเป้าหมายที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการที่เป็นความคิดรวบยอด หลักการและความสัมพันธ์ รวมที้งคุณลักษณะที่พึงประสงค์
2.การศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลเป็นรายบุคคล แล้วนำข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ที่ท้าทายความสามารถของผู้เรียน
3.การออบแบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างผู้เรียนและพัฒนาการทางสมอง เพื่อนำผู้เรียนไปสู่เป็าหมาย
4.การจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้
5.การจัดเตรียมและใช้สื่อให้เหมาะสมกับกิจกรรม นำภูมิปัญญาท้องถิ่น เทคโนโลยีที่เหมาะสมมาประยุกต์ในการจัดการเรียนการสอน
6.การประเมินความก้าวหน้าของผุ้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมกับธรรมชาติของวิชาและระดับพัฒนาการของผู้เรียน รวมที้งการวางเงื่อนไขให้ผู้เรียนประเมินความก้าวหน้าขอตนเองและนำมาใช้ปรับปรุงพัฒนาตนเอง
7.การวิเคราะห์ผลการประเมิน และนำมาใช้ในการซ่อมเสริมและพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอน
8.การศึกษา ค้นคว้า วิจัย เพื่อพัฒนาสื่อและกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

1. ชนะเลิศระดับเหรียญทอง การประกวดมารยาทไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 เป็นตัวแทนไปแข่งขันระดับภาคฯ
2. รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 เหรียญทอง การประกวดมารยาทไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ เป็นตัวแทนไปแข่งขันระดับประเทศ
3.เหรียญทอง ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ การประกวดมารยาทไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6
4.เหรียญทอง ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ การประกวดโครงงานคุณธรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6
5.เหรียญทอง ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ การประกวดร้องเพลงคุณธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6
6.เหรียญเงิน ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ การประกวดร้องเพลงคุณธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6

1.โครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ม.ต้น ได้รับรางวัลเหรียญทอง ระดับเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 เหรียญทอง อันดับที่ 1 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จ.อุดรธานี เป็นตัวแทนไปแข่งขันระดับประเทศ
2.โครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ม.ปลาย รางวัลเหรียญทอง ระดับเขตพื้ันที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 และรางวัลเหรียญทองในนงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จ.อุดรธานี

ผลการคัดเลือกนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2553 โรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย ที่มีสิทธิ์เข้าสอบสัมภาษณ์ศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษา โดยวิธีรับตรง/โควตา ประจำปีการศึกษา 2554
1.มหาวิทยาลัยขอนแก่นและมหาวิทยาลัยร่วม จำนวนที่มีสิทธิ์เข้าสอบสัมภาษณ์ 164 คน
2.มหาวิทยาลัยมหาสารคาม จำนวน  175 คน
3.มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี  จำนวน 134 คน
4.มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี  จำนวน 40 คน
5.มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ จำนวน 24 คน
6.มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ จำนวน 13 คน

7.มหาวิทยาลัยแม่โจ้ จำนวน 6 คน

8.มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต จำนวน 4 คน
9.มหาวิทยาลัยพะเยา จำนวน 56 คน

10.มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ จำนวน 12 คน

11.มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ จำนวน 5 คน
12.สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง จำนวน 3 คน

คณะแพทย์ศาสตร์ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการคัดเลือกเข้าศึกษาต่อ
มหาวิทยาลัยขอนแก่น
โครงการแพทย์ ODOD จำนวน 4 คน
โครงการแพทย์ CPIRD จำนวน 2 คน
รับตรง  จำนวน 1 คน
มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี โครงการผลิตแพทย์เพิ่มเพื่อชาวชนบท  จำนวน 12 คน

17 ธันวาคม 2553 เวลา 09.30 น. โรงเรียนฯดำเนินงานสนองนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ โดยการทำโครงการพบนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ติด 0,ร,มส ทั้งนี้กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดเป้าหมายโรงเรียนทุกแห่งโดยเฉพาะโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนเข้าสู่ความเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล

1.เรียนสาระพื้นฐานเท่าเทียมกัน ตามจุดหมายของหลักสูตร,
2.เรียนสาระเพืมเติมตามความสนใจ
3.นักเรียนเลือกเรียนทุกวิชาภายใต้หลักสูตรที่ผ่านการวิเคราะห์ สังเคราะห์
4.นักเรียนคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์วิชาที่เลือกเรียน
5.การเรียน การทำกิจกรรม ผ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ด้วยกระบวนการเรียนปกติ

โรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย บริหารจัดการหลักสูตร
1.หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
2.หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544

• จัดการเรียนการสอนเทียบเคียงโรงเรียนมาตรฐานสากล
• จัดการเรียนการสอนโครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ สิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยี
• จัดการเรียนการสอนโครงการห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ
• จัดการเรียนการสอน สนองต่อผู้เรียนทุกคน

ฝ่ายวิชาการแจ้งเรื่องแนวทางการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดังนี้ ครู นักเรียน นำไปปฏิบัติด้วย ประกอบด้วย
1.จัดการเรียนการสอนตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง/ผลการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
2.สอนและวัดผลประเมินผลให้ตรงตามมาตรฐานของสาระการเรียนรู้
3.สอนจบหน่วยการเรียนรู้ หรือผลการเรียนรู้หนึ่ง ๆ ให้สอบ/ประเมินผลทันที เป็นแบบ Block course
4.การวัด ประเมินผลทุกครั้งมีเกณฑ์ที่ชัดเจนเป็น Rubric Score บอกผลการประเมินให้นักเรียนรู้
5.การประเมินให้มีความหลากหลาย ทั้งการอ่าน การเขียน การบรรยาน ส่งชิ้นงาน ฯลฯ
6.ให้ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค๋ของผู้เรียนทุกรายวิชา เพื่อให้เป็นไปตามระเบียบโรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัยว่าด้วยการประเมินผล หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
7.คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล เพราะระดับความสามารถแต่ละบุคคลต่างกัน บางคนรับความรู้ได้เร็ว บางคนรับเร็วลืมเร็ว บางคนรับช้าลืมเร็ว/ช้า
8.ผลการสอบประเมินย่อย ๆ มีผลต่อการตัดสินผลการเรียนปลายปี ปลายภาค การให้ผลการประเมินนักเรียนมากไม่ใช่เรื่องเสียหาย แต่ให้มีร่องรอย ตรวจสอบได้
9.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับชั้น ระดับโรงเรียน มีผลกระทบโดยตรงต่อการประเมินภายนอก เนื่องจากการประเมินภายนอกรอบที่ 3 เป็นการประเมินแบบอิงเกณฑ์ เช่น ผลการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับ 3 ขึ้นไป ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70
10.การสอบ O-Net ม.3 และ ม.6 เป็นการสอบตามมาตรฐานและตัวชี้วัด การเรียนที่ยากและเข้มข้น ถ้าไม่ตรงตามตัวชี้วัดก็ย่อมไม่มีผลดีต่อการเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
สอนและวัดผลประเมินผลทันที งานที่มอบหมายชิ้นงานเล็ก ๆ ย่อมดีกว่าชิ้นงานใหญ่ คะแนนมาก เพราะนักเรียนย่อมมีโอกาสพลาดและมีผลการเรียนไม่ผ่าน
…………..
ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย

ผลการแข่งขันเขียนโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์ IPST ROBOT CONTEST 2010 ทีม SKW ROBOT จากโรงเรียนศรีสะกษวิทยาลัยได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 ระดับประเทศ จากการแข่งขันในจำนวน  20 ทีมที่เป็นตัวแทนในระดับภูมิภาค ณ โรงแรมโรเยลเบญจา สุขุมวิท 5 และที่ศูนย์การค้าสยามพารากอน กรุงเทพฯ ผลจากการแข่งขันทีมได้รับโล่รางวัล เหรียญ เกียรติบัตร พร้อมเงินรางวัลจำนวน 5,000 บาท